"Startowa" jest filią Społecznego Gimnazjum nr 20 wchodzącego w skład Zespołu Szkół "Bednarska" im. Maharadży Jam Saheba Digvijay Sinhji

Wystartowaliśmy całkiem nieoczekiwanie, 14 czerwca 2007r. Nie było budynku, pomocy naukowych, pracowni - była tylko wola uczniów i ich rodziców oraz gotowość nauczycieli Raszyńskiej do podjęcia wyzwania, jakim jest powstanie nowej szkoły. Filia, dziecko Raszyńskiej - ale jak u Mrożka - od razu dorosłe i z konieczności samodzielne. No i wystartowaliśmy - 69 uczniów w dwóch klasach pierwszych i jednej drugiej, ponad dwudziestu nauczycieli.
Założenia wychowawcze, zręby programu mamy te same, co Raszyńska, wspólnie wypracowane, realizujemy je jednak, będąc małą szkołą, nieco inaczej. Naszym celem jest wychowanie uczciwego, mądrego, myślącego obywatela demokratycznego państwa. Stawiamy z jednej strony na indywidualną pracę - dydaktyczną i wychowawczą - z każdym uczniem, opartą na metodzie tutoringu, z drugiej - na pracę w zespole. Staramy się uczyć nowoczesnymi, aktywizującymi metodami, często pracujemy w terenie oraz metodą projektów. Systematycznie wprowadzamy ocenianie kształtujące, którego celem jest pomoc w odnalezieniu mocnych i słabszych stron, motywowanie ucznia do pracy i pomoc w rozwoju.

Realizujemy program rozszerzony - 8 godzin języka obcego z możliwością rozszerzenia j. angielskiego, filozofia, historia sztuki i taniec.

Zachęcamy do rozwijania różnorodnych zainteresowań - w ramach czesnego dzieci mogą uczestniczyć w wielu fakultetach, od naukowych, pogłębiających wiedzę przedmiotową poprzez językowe po takie, które trudno zakwalifikować - filmowy, teatralny, fotograficzny, dyskusyjny, gier fabularnych, przedsiębiorczości.

Docelowo w naszej szkole utworzonych będzie sześć klas (w każdej po 24 osoby).

W naszej szkole jest stołówka, za ok. 8 zł dzieci mogą kupić obiady mięsne i jarskie. Przez cały dzień działa bufet.

Dwa razy do roku organizowane są wycieczki (część z nich to wyjazdy naukowe, w czasie których realizujemy elementy programu geografii, biologii, historii, historii sztuki).

Co zrobiliśmy do tej pory?

Wrzesień/ październik - projekt "Nasza Klasa"; obejmował:
1) wyjazd integracyjno-naukowy;
2) przygotowanie regulaminu każdej klasy i wyeksponowanie go w klasach;
3) dekoracja klas; wybór nazwy klasy;
4) otrzęsiny. Mamy klasy: Atmosphera, wychowawczyni p. Olga Gusakovskaya; Galimatias - wychowawczyni p. Zofia Wiślicka i Esencja - wychowawca p. Rafał Derda.

Listopad - projekt Afryka ( wspólny temat z Raszyńską) zakończony tygodniem projektowym i uroczystą prezentacją przy licznym udziale rodziców. W ramach przygotowań dwoje rodziców wygłosiło prelekcje i pokazało slajdy, wszystkie klasy były na lekcji w Muzeum Etnograficznym; odbyły się zajęcia uczące pracy metodą projektu. W dniu prezentacji zebraliśmy pieniądze ( 515 zł) i słodycze na pomoc spalonej szkole w Laskach. A w tygodniu projektowym gościliśmy przez dwa dni uczniów gimnazjum z Wieczfni Kościelnej pod Mławą.
W listopadzie odbyły się także wybory do władz szkoły - powstała rada szkoły, wybraliśmy sędziów i posłów na sejm szkolny ze wszystkich stanów - uczniowskiego, rodzicielskiego i nauczycielskiego.

Grudzień - Rada Szkoły Startowej natychmiast wzięła się do roboty; dzięki niej szczególnie dużo działo się w grudniu - Kiermasz wyrobów świątecznych i biżuterii sylwestrowej na rzecz potrzebujących dzieci z Afryki. Uczniowie pracowali pod kierunkiem jednej z mam, p. Herbst. Zrobili także mnóstwo pięknych świątecznych kartek dla naszych przyjaciół i sąsiadów z ulicy Startowej. Na wigilię szkolną zaprosiliśmy gości i rodziców; odbyło się piękne przedstawienie w wykonaniu klasy Esencja i koncert kolęd w wykonaniu Atmosphery i Galimatiasu. Wzięliśmy udział w choince dla uchodźców na Raszyńskiej, zbiórce i pakowaniu prezentów dla dzieci z ośrodka dla uchodźców a także w przygotowaniu imiennych paczek dla dzieci z domu dziecka.

Styczeń - zakończyliśmy semestr a także zorganizowaliśmy spotkanie dla babć i dziadków; były występy, coś słodkiego, wspólne rozmowy.

A co dzieje się w nauczaniu?
Systematycznie wprowadzamy ocenianie kształtujące, którego celem jest, najogólniej mówiąc, zachęcanie ucznia do pracy i motywowanie go do rozwoju.
W październiku i listopadzie odbyły się dwie rady szkoleniowe dla nauczycieli Startowej - ocenianie kształtujące i praca z projektem - a we wrześniu, podczas wyjazdu, warsztaty dla wychowawców.
Oceny semestralne są ocenami opisowymi, uwzględniają przyrost umiejętności i wiedzy; staramy się dostrzec przede wszystkim mocne strony każdego ucznia a także obszary, wymagające zmiany; pomóc wytyczyć kierunek rozwoju.

Na lekcjach historii, WOS-u, historii sztuki i j. polskiego pracujemy metodą projektów.
Integrujemy przedmioty, nie tylko humanistyczne.
Staramy się uczyć nowoczesnymi, aktywizującymi metodami, na niektóre lekcje wychodzimy ze szkoły - byliśmy w Muzeum Etnograficznym w ramach przygotowań do projektu, klasa II była w Muzeum Powstania i na wystawie malarstwa flamandzkiego, wszystkie klasy były na spektaklu w teatrze angielskim, odwiedzamy teatry warszawskie w ramach zajęć wychowawczych.
Uczymy pracy w zespole i samooceny.
Uczymy patriotyzmu organizując spotkania i gry terenowe związane z rocznicami powstań - warszawskiego i w gettcie warszawskim.
Przystąpiliśmy do konkursu na projekt, organizowany przez władze Warszawy.
W maju wyjeżdżamy na naukowy wyjazd humanistyczny na Dolny Śląsk.

Systematycznie wprowadzamy pracę indywidualną z uczniami, metodę tutoringu ,opartą na zaufaniu, kontakcie face to face, planowaniu rozwoju, motywowaniu. Zaangażowani są nie tylko wychowawcy, ale i nauczyciele innych przedmiotów i pracownicy szkoły. Opieką taką objęliśmy do tej pory ośmioro dzieci.

Co uważamy za sukces?
Dobra atmosfera, zarówno wśród dzieci jak i nauczycieli;
Duże zaangażowanie uczniów w działania społeczne, inicjatywa;
Atmosfera pracy, dobre wyniki;
Świetnie działająca, aktywna Rada Szkoły;
Duży udział rodziców w życiu szkoły, nie tylko materialny (kanapy, dwa telewizory itp.) ale i zaangażowanie w szkolne przedsięwzięcia ( prelekcje o Afryce, organizacja wspólnej gry w piłkę, udział we władzach szkolnych, pomoc przy realizacji projektów, masowy udział w prezentacji projektu Afryka, pomoc przy sprzątaniu itp, stały kontakt).
Udany wychowawczo i naukowo wyjazd wrześniowy, podczas którego zrealizowaliśmy bogaty program wychowawczy i biologiczny.
Duże zaangażowanie wychowawców (odbywają się noce filmowe, wycieczki do teatru, niedzielna gra w piłkę itp.)
Duże zaangażowanie nauczycieli w życie szkoły, zwłaszcza nauczycieli języków (samorzutne urządzenie pracowni, opieka nad projektami);
Udział w panelu podczas konferencji o samorządach w szkole zorganizowanej przez Fundację Batorego i CEO
Uzyskanie dwóch grantów w konkursie UM Warszawy na edukacyjno wychowawczy projekt rocznicowy.

Czesne wynosi 840 zł miesięcznie, płatne przez 12 miesięcy.
Wpisowe wynosi 1000 zł.
Co przed nami?
Egzaminy wstępne - zupełnie inne, nowatorskie; pracę z języka polskiego kandydaci piszą w domu; potem zapraszamy wszystkich na rozmowę - końcowym etapem jest egzamin z matematyki, sprawdzający bardziej predyspozycje niż wiedzę ucznia.